45 예술, 나의 시선으로 수업의도 지난 미술 수업은 작품을 완성한 뒤 의도를 발표하는 방식이었습니다. 하지만 학생들은 좋은 평가를 위해 사후에 의도를 덧붙이거나 작품을 포장하는 데 익숙해졌고, 저 역시 작품에 담긴 진정한 '왜'를 놓치고 있었다는 반성을 하게 되었습니다. 그래서 이번 수업은 순서를 바꾸었습니다. 먼저 '예술이란 무엇인가'를 탐구하며 자신만의 예술관을 정립하고, 이를 바탕으로 논술문과 작업계획서를 작성했습니다. 표현 수업에서는 '계획서에서 벗어난 작품은 만들 수 없다'는 원칙을 세워 작품의 주제와 시각적 표현을 미리 구체화하도록 했습니다. 이후 학생들은 계획을 바탕으로 작품을 제작하고 전시와 동료 평가를 진행했습니다. 이번 수업이 학생들에게 창작은 작품을 설명하는 일이 아니라, 자신의 생각을 끝까지 실현하는 과정임을 경험하는 시간이 되었기를 바랍니다. 성취기준 [12미창01-01] 다양한 정보를 수집하여 자신의 진로나 관심 분야와 연결된 주제를 탐색할 수 있다. [12미창02-04] 창작의 과정과 결과의 연결성을 성찰하고 다양성을 존중하여 그 결과를 확장할 수 있다. [12미창01-02] 창의적 발상 방법을 알고 아이디어를 시각화할 수 있다. [12미창01-04] 주제에 적합한 표현 매체와 방법을 선정하고 몰입하여 작품을 창작할 수 있다. 운유고등학교 지도교사 • 하은지 08 진행과정 예술의 확장성으로 인한 다양한 예술의 정의 강의 1 자신이 생각하는 예술의 정의 세우기 2 정의에 근거한 작품 계획하기 3
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