36 2학년 나의 필선으로 그리는 우리반 풍속화 : 미술과+영어과 교과통합수업 1학년 PBL 기반 예술로 심는 O.N.E. SEED 프로젝트로 평화통일 시민 되기 IB MYP 평가체계 기반 미술 수업 설계 사례 1) 나의 필선으로 그리는 우리반 풍속화 (2학년) 2) PBL 기반 예술로 심는 O.N.E.-SEED 프로젝트로 평화통일 시민 되기 (1학년) 수업의도 IB MYP 미술과 평가기준 A(조사하기)·B(개발하기)·C(창작하기)·D(평가하기)는 창작 과정의 흐름과 맞닿 아 있습니다. 학생은 대상을 조사하고, 아이디어를 발전시키며, 작품을 만들고, 자신의 과정을 성찰합니다. 이에 본 사례에서는 평가기준으로 수업의 구조를 만들고, 활동은 그 구조 안에서 자연스럽게 전개되도록 설 계하고자 하였습니다. 두 수업은 다른 교과 또는 다른 분야와 만나는 지점에서 이루어집니다. 2022 개정 교육과정이 교과 간 연계를 강조하고 있는 만큼, IB 간학문 평가기준 A(교과 관점 검토)·B(통합적 산출물 구 성)·C(통합의 의미 성찰)를 참고하였습니다. 나의 필선으로 그리는 우리반 풍속화 - 중2 미술·영어 간학문 수업으로, 학생들은 김홍도와 신윤복의 필선 을 비교하고, 이비스페인트로 자신만의 브러시를 개발하며, 영어 수업에서는 두 화가의 표현 방식을 비교하 는 언어를 익힙니다. 이 두 교과의 배움을 활용한 작품 소개 도슨트 동영상을 제작합니다. PBL 기반, 예술로 심는 0.N.E.SEED 프로젝트로 평화·통일 시민 되기 - 중1 미술 기반 통일교육 프로젝트 수업으로, IB 간학문 평가기준을 참고하여 세 프로그램의 흐름을 설계하고, 프로그램 안에서 감수성-탐구소통-실천의 SEED 4단계가 반복되도록 합니다. 성취기준 [9미02-01] 주제를 탐구하고 의도를 반영하여 적합한 표현을 계획할 수 있다. [9미02-02] 주도적이고 도전적인 태도로 다양한 미술 표현을 실험하고 작품에 적용할 수 있다. [9미02-03] 조형 요소와 원리, 표현 재료와 방법, 디지털 매체를 포함한 다양한 매체를 활용하여 주제를 효과적으로 표현할 수 있다. [9미02-04] 자신과 타인의 작품을 존중하며, 다양한 방법으로 공유하고 소통할 수 있다. [9미02-05] 미술 표현 과정에서의 경험을 성찰하고 삶의 문제 해결에 활용할 수 있다. [9미03-01] 미술의 시대적, 지역적, 사회적 맥락을 이해하고 설명할 수 있다. [9미03-02] 작품의 내용과 형식을 분석하고 미술 용어와 지식을 활용하여 설명할 수 있다 내촌중학교 지도교사 • 손지연 03 IB MYP 미술과 평가기준(A. 조사하기/ B. 개발하기/ C. 창작하기/ D. 평가하기) 기반 수업의 흐름 1 수업의 구조 : IB MYP 간학문 기준 활용하여 통일교육+미술교육 수업 설계 1 수업 사례1 : 전쟁의 기억, 평화로 잇다. 2 IB MYP 교과통합(간학문) 평가기준(A. 평가하기/ B. 종합하기/ C. 성찰하기) 기반 수업의 흐름 2
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